Asociación Rua da Vida

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Comentario
montserrat olmedo gómez
montserrat olmedo gómez, Teaming Manager, el 21/05/2020  a las 19:06h

Ya está en marcha el Plan de Acción ante la crisis Covid19! Gracias a la contraparte local Mejorha, que está gestionando los apoyos enviados desde Rua da Vida con las comunidades. Seguimos!

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Actualización de cómo va la causa
Sonia Gómez Moreno, Teaming Manager, el 21/05/2019  a las 08:02h

BECAS DE ESTUDIO DE BACHILLERATO TÉCNICO

Siguiendo con la iniciativa ya puesta en marcha, en colaboración con Mehjorha, para apoyar a los y las jóvenes de Jocotán a continuar sus estudios más allá de la primaria, estamos colaborando en la financiación de becas para que 38 estudiantes puedan realizar estudios de bachillerato con el apoyo del IGER (Instituto Guatemalteco de Educación por Radio) en los 4 módulos educativos ya construidos en las zonas rurales de la Región VIII, una de las zonas más deprimidas de Guatemala. Las personas beneficiarias se comprometen a superar todas las asignaturas. De lo contrario, se les retirarán las ayudas. Además se comprometen a realizar acciones para el desarrollo de sus comunidades, dedicando parte de su tiempo a realizar tareas como mantenimiento de infraestructuras comunitarias, recogida de residuos, refuerzo académico para estudiantes de primaria o secundaria., alfabetización de adultos,... Objetivo: que haya una devolución social al apoyo recibido y se refuerce, además, el sentido de pertenencia a su comunidad y el sentido de la solidaridad.

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Actualización de cómo va la causa
Gonzalo Palacios Goicolea, Teaming Manager, el 31/08/2016  a las 11:14h

Hola a tod@s,



Ya finalizamos el proyecto Diseño y Construcción Módulo de Asistencia Educativa - El Morrito, dedicado a construir un aula con ordenadores y placas solares para que los jóvenes de la zona puedan estudiar Educación Secundaria a distancia a través del Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica, y que supuso un gran éxito, ya que las acciones planteadas fueron más allá, con una gran involucración de toda la comunidad. Estos son algunos de los aspectos más valorados tras la ejecución del proyecto:



-La ausencia del Estado en esta comunidad, la corrupción de la autoridades locales y de los programas estatales de apoyo a la alimentación, la sequía y pérdida de las cosechas durante dos años consecutivos, la profundización de su empobrecimiento por falta de acceso a los alimentos, ninguno de estos hechos por graves que sean, impidieron el fortalecimiento organizativo, la participación en todos los trabajos, la apropiación del proyecto y la satisfacción y orgullo de la población por su proyecto.

-La participación de mujeres y hombres en el diseño ha valorado acciones comunitarias a todos los niveles, el proceso del diseño participativo del modulo educativo ha sido muy enriquecedor y creativo para hombres y mujeres que participaron dando sus ideas e introduciendo nuevos elementos como la necesidad de disponer de un módulo de baños, orientación del corredor teniendo en cuenta la trayectoria del sol y las horas en que se usa, aprovechamiento del agua de lluvia para un sistema de captación, almacenamiento de agua y percepción del sol para implementar el equipo fotovoltaico son acciones que han provocado la discusión intergeneracional y el diálogo para la priorización en la toma de decisiones. El presente proceso ha permitido hablar de un mejor vivir comunitario pues consideran que hablar de desarrollo es un palabra con mucho contenido para sus vidas y que el diseño de un módulo con baños y captación de agua permite idealizar lo que buscan para su vida y vivienda familiar.

-La sensibilización del trabajo cooperativo generó el sentimiento de exclusión en el derecho a la educación, haya disminuido a través de propuestas y esfuerzos positivos sin distinción de género ni edad.

-Siendo Morrito  una de las comunidades más excluidas del la Región VIII, por la falta de interés de las autoridades locales,  afectada por el clientelismo  político de los partidos políticos, una de las más afectadas por el cambio climático, por la gran escasez de agua  y pérdida consecutiva de las  cosechas, sin embargo  se ha convertido en un ejemplo de organización, emprendimiento y luchas para el resto de las comunidades de la Región VIII,  quienes ahora buscan  el consejo de la  propia comunidad y el acompañamiento de Mejorha para sus procesos

-El aprendizaje y aplicación de lo aprendido fue motivacional para expectativas a nivel familiar para mejorar las condiciones de su vivienda, tal es el caso de 22 familias que participaron en el presente proyecto y de manera paralela gestiona ante el Fondo para la Vivienda –FOPAVI-, sustentados en la ley 09-2012 la aprobación, de subsidios para vivienda, lo que les va a permitir de una manera organizada, ser autoconstructores de material local para la construcción de las mismas

-La apropiación del proyecto superó con 7 familias la participación prevista, la junta directiva se conformó ya no solo por los estudiantes activos de IGER sino por representantes de padres de familia, estudiantes, consejo comunitario de desarrollo, evidenciando el sentido de pertenencia.

-A solicitud  de la comunidad, por medio de sus autoridades comunitarias, se incluyó  una batería de baños lavables  y una pila  lo que obligó  a rediseñar  el módulo  y cuantificar los materiales  así como modificar  el presupuesto para que alcanzara para todo lo solicitado. Frente  a esta situación hubo  un mayor compromiso de la comunidad en el aporte de materiales locales  y mano de obra no calificada.  La decisión  de hacer terracreto  permitía abaratar los costos lo que permitiría mejorar las instalaciones. Al realizar el proceso comunitario del diseño del  Módulo Escolar, la población reparó en la ausencia de baños o letrinas  y reservorio de agua de lluvia, ya que no se pueden tener letrinas lavables  sin disponer de agua, por lo que solicitaron la posibilidad de que se incluyera esa infraestructura para que los módulos quedaran  completos, con todos sus servicios. Esto fue un reto para el presupuesto, pero hay que considerar que  si hay voluntad y compromiso  todo es posible

-Se fortaleció el tejido social a través de valores que promulgan acciones colectivas de apoyo mutuo y solidaridad; el presente proyecto generó confianza de continuar planificando las siguientes gestiones en función de la priorización de necesidades comunitarias con identificación de liderazgos positivos no elegidos en asamblea pero reconocidos como referente para llevar a cabo acciones en beneficio de la comunidad.

-La experiencia que nos aporta acompañar a la comunidad en cada paso y brindar la seguridad de las acciones generó la perspectiva de réplica del presente proyecto en la región VIII en coordinación con ECOSOL quién cooperará bajo la metodología participativa en la construcción de un segundo en la Comunidad Guayabillas, quedando pendiente la gestión para el equipamiento.

-El proyecto contribuyó al reconocimiento por igual del trabajo de hombres y mujeres por parte de la misma comunidad, igualmente las responsabilidades.  Aportó no solamente  a la organización comunitaria para el trabajo con equidad, sino a la organización familiar sin distinción etaria  pues las responsabilidades se asumieron familiarmente y el cumplimiento se medía por resultados familiares. Hay que resaltar  como la comunidad reconoció el trabajo de los jóvenes  que en un principio  se menospreciaba.  Especialmente hay que señalar como las mujeres asumieron  todas las responsabilidades cuando la mayoría de los hombres  tuvieron que salir a las fincas cafetaleras y de caña a trabajar  para poder comprar maíz y frijol, pues llegó el momento en que no disponían de ningún alimento.

-La monitora desarrolló actividades necesarias para concretar la firma del convenio con el Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica –IGER- por cinco años becando a los estudiantes que aprueben satisfactoriamente el ciclo escolar.  La continuidad de su trabajo se dio hasta la clausura del año 2015

-Actualmente el Módulo de Asistencia Educativa se ha transformando en la estrategia a nivel de la Región VIII, para superar  la educación primaria.



Ver estos grandes resultados nos anima aún más si cabe a seguir trabajando en pos de un mundo un poco más justo. Muchas gracias por vuestro apoyo

Saludos

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Actualización de cómo va la causa
Gonzalo Palacios Goicolea, Teaming Manager, el 01/06/2015  a las 18:00h

Hola a tod@s,

Tras el éxito del proyecto de Cooperativa de Microcréditos, que ha posibilitado que 60 mujeres indígenas hayan mejorado sus condiciones de vida y las de sus familias mediante los ingresos obtenidos con los negocios que emprendieron, nuestros esfuerzos se centran ahora en financiar la construcción de una escuela para que los jóvenes de la comunidad El Morrito y alrededores puedan estudiar Educación Secundaria a distancia.

Hace unos meses, con el apoyo de Manos Unidas, nuestros amigos de Mejorha realizaron un diágnostico de las necesidades de la población local sobre la base de la sistematización de ocho problemáticas: Pobreza, desnutrición y soberanía alimentaria; Mejora de la educación primaria y básica; Salud preventiva; Mejora del hábitat; Defensa y gestión del medioambiente y recursos naturales; Fortalecimiento de la organización comunitaria; Fortalecimiento de la participación de la mujer.

A partir de esa sistematización, se pretende ir cubriendo las necesidades de la población con un proyecto global de desarrollo integral que permita romper el círculo vicioso del empobrecimiento ocasionado por los cambios climáticos, sus causas y consecuencias ligadas a la educación, la salud, el hábitat, la gestión del medioambiente y de los recursos naturales así como el fortalecimiento de la organización comunitaria y de la participación de la mujer.

El presente proyecto corresponde entonces a un proyecto piloto del proyecto global de desarrollo integral.

Actualmente los chicos y chicas de El Morrito, una vez acabada la Primaria, apenas tienen alternativas para estudiar Secundaria, ya que el desplazamiento a un centro oficial haría inviable que pudiesen ayudar a sus familias, por lo que la gran mayoría no pueden seguir estudiando. Por ello han buscado un acuerdo con el Instituto Guatemalteco Radiofónico de Guatemala para realizar sus estudios a distancia. La Asociación Rua da Vida se ha comprometido con Mejorha para la construcción de un aula dotada con ordenadores y placas solares con el fin de que puedan desarrollar sus estudios con el apoyo de una monitora que también va incluido en el proyecto.

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1 comentario
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erika pulgarin ocampo
erika pulgarin ocampo, Teamer, el 14/03/2015  a las 19:11h

hola, me he unido al grupo y me gustaría saber q tal va la causa, y ver informacion acerca de lo q hacéis y de como va el proyecto...un saludo!..gracias!

Gonzalo Palacios Goicolea, Teaming Manager, el 18/03/2015  a las 12:31h

Hola Erika,

El proyecto, por lo que nos cuenta nuestra contraparte en Chuquimula, Guatemala, va muy bien, se han alcanzado los resultados esperados y la aceptación está siendo muy buena. Se han renovado los microcréditos con las mujeres emprendedoras de las comunidades y todas los han devuelto con el pago de los intereses correspondientes.

En breve recibiremos la visita del responsable de MEJORHA que nos proporcionará el informe definitivo y las facturas del mismo. Si quieres mándanos un email a asociacion@ruadavida.org y te pasamos una copia.

Por otro lado estamos estudiando la posibilidad de apoyar un nuevo proyecto con esta contraparte consistente en construir un aula donde los jóvenes de la comunidad de Morrito puedan estudiar, a distancia, la educación secundaria, ya que apenas tienen medios para desplazarse a la cabecera de la comarca y es una necesidad que surge de los propios jóvenes. Iremos informando

Un saludo

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Gonzalo Palacios Goicolea, Teaming Manager, el 26/01/2015  a las 14:41h

Rua da Vida nace en 2004 tras la experiencia de algunos de sus miembros en Pirambú, una de las mayores favelas de Brasil en la ciudad de Fortaleza. Comenzamos trabajando con una contraparte de allí que, por suerte, a día de hoy ha alcanzado la capacidad de auto-financiarse y ya no necesitan nuestra ayuda. Por ello hace unos años dirigimos nuestra mirada hacia Guatemala, un país que como sabéis cuenta con unos de los peores índices de desarrollo de toda América. Desde entonces venimos trabajando con tres organizaciones de allí, que trabajan en comunidades desfavorecidas de Huehuetenango, Chimaltenango y Chiquimula.

También nos gustaría que conocieses nuestra filosofía a la hora de elegir qué proyectos apoyamos y por qué. Procuramos que sean proyectos auto-sostenibles, es decir, huimos de proyectos que requieran aportaciones periódicas para su sostenimiento y que si algún día faltan esas aportaciones, los proyectos acaben sin más. Preferimos proporcionar medios a las organizaciones locales con las que trabajamos para que ellas generen renta y lleven a cabo sus propios proyectos sociales, educativos o sanitarios. Hemos realizado varios proyectos en el ámbito productivo, como mejoras en sistemas de riego, construcción de invernaderos, granja de vacas, granja de gallinas, acciones productivas para el sostenimiento de un centro de capacitación técnica que también ayudamos a construir, etc. Ahora mismo nos encontramos apoyando un proyecto de cooperativa de microcréditos para mujeres indígenas de varias aldeas de Jocotán, departamento de Chiquimula. En total, 60 mujeres han podido iniciar un pequeño negocio gracias a la aportación de Rua da Vida y de tod@s l@s que han apadrinado un microcrédito, pero se espera que sean más ya que cuando se devuelvan los importes prestados, estos revolverán en los proyectos de otras mujeres.

¿Cómo financiamos todo ésto? Pues con las cuotas de l@s soci@s que nos apoyan, con los fondos obtenidos en las actividades que organizamos (fiestas, teatro, magia, lo que surja…) y con la venta de lotería, camisetas, etc.

Queremos que sepas que nuestra política consiste en asegurar que la gran mayoría del dinero recaudado de l@s soci@s y de otras acciones que llevamos a cabo, va destinado a proyectos de ayuda al desarrollo. Para ello tendemos a minimizar nuestros gastos de gestión (sólo tenemos un gasto fijo de 108 € /mes de gestoría) y además, cada miembro de la Asociación aporta una cuota mensual para hacer frente a estos gastos. Y eso sí, somos tod@s voluntari@s, de aquí no sacamos nada más que la satisfacción personal de saber que estamos haciendo algo bonito y sobre todo, justo.

Para terminar, decirte que somos una organización horizontal y abierta. Creemos firmemente que las opiniones, críticas, sugerencias, etc. de nuestr@s soci@s y amig@s son vitales para asegurar el buen funcionamiento de la Asociación. Estamos abiertos a cualquier aportación que nos quieras hacer llegar, y estaríamos encantad@s si algún día quieres participar en alguna de las reuniones que tenemos mensualmente, y así conocernos a tod@s.

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