NIÑOS REFUGIADOS EN GEORGIA

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Caridad Serrano García
Caridad Serrano García, Teamer, el 25/02/2021  a las 19:12h

Hola a todos. Quisiera saber cómo ha evolucionado el grupo, desde las últimas noticias. Me parece muy importante estar al día, y conocer los problemas y su evolución. Un saludo

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 04/12/2019  a las 13:06h

PARTICIPACIÓN EN LA SEMANA DE LA SOLIRADIDAD 2019

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:30h

Un viaje con circunstancias inesperadas, esperemos no vuelva a suceder.

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:29h

Muchas gracias por vuestra participación!!

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:28h

A disfrutar del verano!

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:21h

Nos pasamos el año esperando la llegada de los niños con gran ilusión, una vez los tienes pasan a formar parte de la familia para siempre, dure lo que dure la acogida, nuestra pequeña vino por primera vez con 10 años, ahora tiene 15...

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:19h

Emotivo y esperado reencuentro con las familias de acogida!

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:17h

Tras un largo viaje.. por fin llegan a Madrid!

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 13:15h

Despedida en Tblisi, Gerorgia.

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 09/08/2019  a las 11:38h

Acogida 2019

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 07/10/2018  a las 22:03h

NECESITAMOS VOLUNTARIOS.

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 07/10/2018  a las 22:01h

VENTANAS ABIERTAS AL MUNDO PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA.

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 07/10/2018  a las 21:56h

VENTANAS ABIERTAS AL MUNDO PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
“Programa de intervención educativa en los colegios para niñas y niños refugiados georgianos de la zona en disputa de Abjasia”

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS (contexto educativo)
De las más de 450.000 personas desplazadas de sus hogares cuando comenzó el conflicto más de 30.000 fueron niños. Para los niños desplazados por el conflicto se improvisó un sistema educativo independiente con sus respectivas escuelas públicas, asumiendo por aquellos entonces que los niños volverían de nuevo a sus casas en un periodo de tiempo relativamente corto. Para gestionar los nuevos centros educativos el gobierno de Georgia formó otro ministerio de educación llamado “el ministerio paralelo” diferenciando así la gestión escuelas locales de las escuelas públicas recientemente formadas.

En Georgia, el 2005 se llevó a cabo una reforma educativa que supuso que las escuelas locales tuvieran más autonomía. Se formaron juntas administrativas en las escuelas que controlarían los presupuestos y la administración, aunque seguían siendo inspeccionadas por el ministerio de educación. Otra modificación fue que en vez de ser financiadas por los gobiernos locales pasaron a ser financiadas directamente por el ministerio en función del número de estudiantes matriculados y esto que ya resultaba muy difícil en su territorio se tornaba casi imposible en el territorio en disputa de Abjasia, donde se ubican los colegios que son objeto de nuestra ayuda.

En 2007 como parte de la estrategia de estado se propuso ir cerrando las escuelas públicas de refugiados para favorecer así la integración de los niños en su nuevo lugar de residencia. Estas reformas no se han llevado a término debido a falta de fondos. Desde que estalló el conflicto en 1991 el presupuesto destinado a educación en Georgia ha disminuido desde el 7% del GDP en 1991 al 2.8% en 2007. Esta reducción de presupuesto se ha traducido en graves problemas para el sistema educativo como mala gestión y financiación, insuficiencia de materiales de enseñanza, profesores con falta de entrenamiento y con bajo salario…etc.

Respecto al distrito de Gali (dentro de la zona en disputa de Abjasia), hay unas veinte escuelas públicas regentadas por refugiados, en las cuales la jerarquía entre el gobierno georgiano y el de Abjasia es confusa. Por una parte, operan según la ley georgiana y reciben presupuesto del Ministerio de Educación Georgiano, aunque por otro lado son las autoridades de Abjasia las que controlan el currículo y el mandato dentro de las escuelas.

Entre la confusión burocrática de las entidades competentes y la recuperación social y económica del país, las condiciones en las que se imparte la educación en Gali son precarias, siendo los alumnos de las escuelas las principales víctimas de la situación. FINSOL, tras establecer un trato cercano y con el personal docente de dichas escuelas durante años a raíz de los programas de acogida temporal que viene desarrollando durante los últimos 22 años, decidió dar un paso adelante en sus actividades e iniciar este programa de cooperación.

La finalidad principal de esta acción solidaria es mejorar las condiciones de la estructura docente de las escuelas mediante la dotación de ordenadores personales que faciliten su educación y la apertura de sus expectativas vitales, abriéndoles ventanas al mundo exterior y preparándolos para una vida cada vez más multicultural en una sociedad cada vez más abierta. Dotando a esas escuelas de un aula de informática.

2. JUSTIFICACIÓN DE LA ACTUACIÓN Y NECESIDADES QUE SE PRETENDEN ABORDAR
En el distrito de Gali la lengua oficial de enseñanza antes de que estallara el conflicto era el georgiano y ahora es el ruso. Esta reforma dificulta ejercer el derecho de acceder a una educación por parte de los niños refugiados/desplazados que se han establecido de nuevo en el distrito. Sólo quedan una veintena de escuelas en Gali que imparten en georgiano, todas ellas regentadas por refugiados georgianos y su futuro es incierto.

A parte de que las autoridades de Abjasia permiten su existencia (no hay recursos suficientes por su parte como para proporcionar tantos profesores cualificados que hablen ruso como son necesarios), su situación a nivel estructural y técnico es precaria. La financiación es escasa por parte del gobierno de Georgia y apenas da para cubrir el salario de los profesores que ya en sí mismo suelen cobrar menos de 50% que cobran los profesores de las escuelas locales. Aunque en parte se apoyan en las aportaciones económicas de los padres de los alumnos, éstos se encuentran en una situación social y laboral muy desfavorable.

Debido a la situación económica de las familias, de las que proceden los niños, las grandes distancias entre los pueblos y las escuelas, que los alumnos recorren diariamente, y el estado de las mismas, hay numerosas bajas de alumnos todos los años en estas escuelas.

En base a lo mencionado anteriormente, la necesidad de la intervención internacional yace en la situación de vulnerabilidad tanto de los alumnos de etnia georgiana como de sus padres del distrito de Gali. Dicha situación no puede ser paliada únicamente por el gobierno vigente, al menos por ahora, ni en corto plazo, debido a la gravedad de la situación y a la limitación de recursos que el país arrastra, tras un conflicto bélico-étnico prolongado.

3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN BENEFICIARIA Y OTROS ACTORES IMPLICADOS, ASÍ COMO SU PARTICIPACIÓN.
La República de Georgia se encuentra al sur de la cordillera del Cáucaso a orillas del mar Negro. Su capital es Tbilisi. Fue una región de la URSS y tras su independencia, en la década de los años 90, surgieron graves conflictos étnicos que dieron lugar a intensos combates de los que aún se producen escaramuzas, tras la retirada de los cascos azules (ONU) forzada por Rusia.

Los conflictos bélicos produjeron la muerte de miles de personas y la destrucción de sus hogares y sus medios de vida.

La declaración unilateral de independencia de Abjasia, no reconocida por las Naciones Unidas, generó el desplazamiento forzoso de unas 450.000 personas de la etnia georgiana, al ver amenazada gravemente su propia existencia dentro de Abjasia.

Estos desplazados llevan más de dos décadas esperando una solución a su desplazamiento tras los conflictos que se desataron a principios de la década de los noventa. Los desplazados internos hallaron refugio en la región que limita con Abjasia y en la capital de Georgia, Tbilisi y muchos de ellos siguen viviendo en condiciones precarias en antiguos hoteles y en edificios públicos, dependiendo de exiguos subsidios estatales.

En los últimos años, unas 45.000 personas han regresado al distrito Gali, en el este de Abjasia, pese a padecer unas condiciones inciertas y unas perspectivas económicas bastante pobres.

El personal docente de las escuelas del distrito de Gali, a raíz de la relación formada por los campamentos de verano y los programas de acogida de sus alumnos en España, fueron los que directamente pidieron ayuda a FINSOL para mejorar la situación estructural de sus escuelas.

Proporcionaron a FINSOL una ficha técnica en la que se explicaba de manera detallada el estado de las infraestructuras de la escuela y las necesidades más urgentes de intervención.

De esta lista que nos remitieron, tras proveer en nuestra primera intervención de las necesarias estufas y el correspondiente volumen de leña, que paliaron las bajas temperaturas en el interior de la escuela en invierno (debido a la falta de un sistema de calefacción adecuado), se ha decidido intervenir en la dotación de ordenadores personales que faciliten su educación y la apertura de sus expectativas vitales, abriéndoles ventanas al mundo exterior y preparándoles para una vida cada vez más multicultural en una sociedad cada vez más abierta.

4. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA POBLACIÓN BENEFICIARIA
Los motivos de la elección de dichas escuelas y dicha intervención son los siguientes:

Uno de los miembros del patronato de FINSOL es de origen georgiano y asistió durante su infancia al colegio Kvemo Bargebi. Debido a esta relación, la obtención de la necesaria información, colaboración y contactos para llevar a cabo el proyecto con éxito es más fácilmente obtenible que en otras escuelas. La selección de las otras diecinueve escuelas se ha hecho en base a la solicitud de ayuda desde el departamento de educación del gobierno de la República Autónoma de Abjasia y a la proximidad geográfica desde el lugar de recepción hasta su emplazamiento definitivo.

Se eligió la actuación específica de proporcionar ordenadores para un aula informática en cada escuela, de entre las demás necesidades, por razones logísticas y económicas. Los recursos necesarios para llevar a cabo la intervención que obtenemos en España son fácilmente transportables viajando, cada verano, en las maletas de los niños refugiados de esas escuelas, que participan en nuestros programas de acogimiento temporal cada verano en familias voluntarias españolas, en su retorno hacia su país de origen.

5. OBJETIVO DEL PROGRAMA (1er Año).
De las veinte escuelas de refugiados en la zona en disputa de Abjasia, este programa en su primera fase se ha centrado en dos de ellas, Kvemo Barghebi y Tagiloni donde hemos instalado sendas aulas de informática con cinco ordenadores en cada una de ellas.

LA FINANCIACIÓN DE ESTA PRIMERA FASE DEL PROGRAMA HA SIDO GRACIAS A LAS EMPRESAS DONANTES, LOS SOCIOS Y VOLUNTARIOS DE LA FUNDACIÓN INTEGRACIÓN Y SOLIDARIDAD Y LOS TEAMING QUE NOS HAN AYUDADO EN ESTA GRATA LABOR. GRACIAS A TODOS.

CONFIAMOS EN SEGUIR RECIBIENDO VUESTRAS APORTACIONES.

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Julio Garcia Carpio
Julio Garcia Carpio, Teamer, el 04/09/2018  a las 15:42h


FINALIZA EL ACOGIMIENTO TEMPORAL “VERANO 2018” DE 18 NIÑAS/OS GEORGIANOS EN ESPAÑA

Ayer, 2 de septiembre de 2018, partieron hacia su país de origen los 18 menores integrantes de la expedición 2018, niñas y niños georgianos refugiados de guerra de Abjasia, acogidos en la Comunidad de Madrid por otras tantas familias voluntarias de acogimiento, en un programa que desarrolla la Fundación Integración y Solidaridad, ya durante 21 años, fruto del acuerdo de colaboración firmado entre ésta y el Gobierno de la República Autónoma de Abjasia (Georgia).

Para las familias acogedoras ha sido una experiencia incomparable y sus hijos naturales han compartido todas aquellas cosas que eran de su uso exclusivo, han comprendido de manera natural principios y valores relacionados con la multiculturalidad y con la solidaridad, han disfrutado de un verano diferente, de un verano más pleno.

Para los niños acogidos ha sido reparador pasar un verano alejados de sus duras realidades, conviviendo en democracia con pluralidad de ideas y opiniones y han generado nuevos vínculos con niños y familias de España, niños y familias que han pasado a ser miembros de su propia familia.

Para todos ha resultado un verano con vivencias que no se olvidarán nunca y que indudablemente han contribuido al entendimiento y al acercamiento de dos pueblos asentados en extremos opuestos del mar Mediterráneo, el georgiano y el español.

Este año llevan en sus mochilas, además de sus pertenencias personales y de regalos para sus familias naturales, unos ordenadores portátiles para sus colegios. La generosidad de diferentes benefactores españoles, empresas donantes, aportadores de fondos, socios, teamigs y voluntarios, han confluido en desarrollar el programa “Ventanas abiertas al mundo para una educación inclusiva”, cuyo primer fruto es la dotación de equipos informáticos para dos colegios de niños georgianos refugiados de Abjasia, equipos que mejor les permitirán su desarrollo escolar.

Con este programa, como ya hicimos con el anterior denominado “Calor para la educación” con el que dotamos de estufas de leña a estos mismos colegios, pretendemos poner a su alcance herramientas que les ayuden en sus procesos educativos y en sus procesos de maduración personal y grupal, en situarse en un mundo cada vez más complejo en condiciones de más igualdad de oportunidades, en mejor prepararse para la vida de adultos en un país complejo y con grandes dificultades como es Georgia. Un país hermoso, un país hermano, con buenas gentes, un país también lleno de oportunidades de desarrollo y de vida plena.

Desde la Fundación Integración y Solidaridad sólo nos queda agradecer a TODOS sus ayudas, confiando en ser merecedores de ellas también en el futuro, indicando que desde hoy nos ponemos de nuevo a preparar la expedición del año próximo, con ilusión, con dedicación y con esfuerzos personales y grupales.

A nuestros niños georgianos…………………… hasta el año próximo.
A nuestras familias voluntarias……… esperamos vuestra colaboración plena.
A nuestros benefactores……... confiamos en vuestras aportaciones y/o donaciones.
A nuestros colaboradores, socios y voluntarios……………… ánimos para seguir trabajando.

LA RECOMPENSA ES CONSEGUIR MÁS OPORTUNIDADES PARA TODOS Y DEJAR A NUESTROS HIJOS UN MUNDO MEJOR.

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Julio Garcia Carpio
Julio Garcia Carpio, Teamer, el 03/07/2018  a las 09:36h

A TODOS NUESTROS BENEFACTORES, TEAMING, COLABORADORES, VOLUNTARIOS Y AMIGOS EN GENERAL.
Estimados amigos,
Bajo el programa de acogimiento temporal que viene realizando la Fundación Integración y Solidaridad durante los últimos 21 años, el próximo 6 de julio, entre las 13.00 y las 14.00 horas, llegarán a Tres Cantos 18 niños refugiados georgianos que serán entregados en nuestra sede social a sus familias de acogimiento, familias del conjunto de la Comunidad de Madrid.
Permanecerán entre nosotros casi todo el verano y sus familias de acogida, junto con esta "gran familia" compuesta por el conjunto de colaboradores, benefactores y voluntarios de nuestra fundación, disfrutaremos de un verano diferente, con experiencias enriquecedoras que generarán nuevos vínculos y dejarán marcas en nuestras vidas, sobre todo en unos niños que viven en circunstancias muy difíciles en sus países de origen.
Finalmente se marcharán al finalizar el verano y, de nuevo, comenzará nuestro trabajo para procurar estas experiencias el año siguiente a estos y otros niños, a las familias acogedoras de este año y a las futuras que podamos captar para ayudarnos en esta grata labor que suponen los acogimientos temporales.
Para esta labor humanitaria pediremos, como siempre, la colaboración de persona e instituciones, especialmente de nuestro ayuntamiento, con la esperanza de tener mejor suerte y que ahora nos ayuden, igual que sucedía años atrás, en otras legislaturas pre-crisis.
Lo dicho, quedáis invitados al acto de entrega de estos niños a sus familias voluntarias de acogida temporal que se realizará el día 06/07/2018, viernes, entre las 13.00 y las 14.00 horas, en la sede de FINSOL, sita en Plaza de la Estación S/N de Tres Cantos, junto a la estación de Cercanías.
Saludos cordiales.
Julio García Carpio. Presidente de FINSOL

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 12/06/2018  a las 06:54h

Recientemente hemos recibido este CERTIFICADO DE AGRADECIMIENTO por parte del Gobierno de la República Autónoma de Abjasia (Georgia) y de su CONCILIO SUPREMO por el que nos agradece nuestra contribución en la ayuda a los niños georgianos refugiados de Abjasia y en la mejora de sus colegios situados en la zona en disputa de Abjasia.
Nuestra ayuda ha consistido en instalar estufas de leña en todos estos colegios, a lo largo de estos 4 últimos años.
Nosotros hacemos extensivo este reconocimiento a todos los benefactores y Teamings de nuestra fundación que con sus aportaciones lo han hecho posible.
También se lo agradecemos a todos nuestros voluntarios que con su esfuerzo han contribuido tambien de forma muy notable.
Finalmente queremos agradecer al AYUNTAMIENTO DE COSLADA por su colaboración inestimable en la financiación de estos programas, sin su ayuda no hubiera sido posible.
Gracias mil y gracias a todos.
Ahora iniciamos un nuevo programa de ayuda para la dotación de equipación didáctica en esos mismos colegios y esperamos contar tambien con la ayuda de todos.

Caridad Serrano García
Caridad Serrano García, Teamer, el 12/06/2018  a las 09:53h

Muchas gracias por vuestro mensaje. Es muy agradable conocer la evolución de los grupos en los que colaboramos. Siempre difundo cuando recibo un mensaje

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Julio Garcia Carpio
Julio Garcia Carpio, Teamer, el 18/04/2018  a las 09:52h

La Fundación Integración y Solidaridad para conmemorar el día Internacional del Libro ofrece libros de segunda mano gratis, tras una donación mínima de 1€.

El día 23 de Abril, a lo largo de todo el día, en el patio de su sede social situada en la plaza de la estación, junto a la estación de Cercanías de Tres Cantos, ofrece miles de libros por una pequeña donación.

Con lo recaudado ayudas a financiar los programas sociales de FINSOl para con los niños refugiados y la infancia desprotegida de nuestra ciudad.

El Origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo.

Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

Esta actividad cuenta con el apoyo de Bankia, del Ayuntamiento de Tres Cantos y de Renfe-Cercanías de Madrid,

Ánimo, os esperamos.

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 17/11/2017  a las 17:15h

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE EL MALTRATO INFANTIL" E "HIJ@S DE MUJERES EN SITUACIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO"

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Anna Vélez Puig
Anna Vélez Puig, Teaming Manager, el 17/11/2017  a las 15:51h

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE EL MALTRATO INFANTIL" E "HIJ@S DE MUJERES EN SITUACIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO"

Julio Garcia Carpio
Julio Garcia Carpio, Teamer, el 20/11/2017  a las 08:01h

Es absolutamente necesario difundir este protocolo ante esta lacra social. Trabajar en talleres, acudir a eventos y charlas que den visibilidad a estas situaciones indeseables y muestren caminos a la solución se hacen imprescindibles.

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Julio Garcia Carpio
Julio Garcia Carpio, Teamer, el 13/11/2017  a las 15:33h

HOMENAJE DE FINSOL A RODRIGO, UN JOVEN VOLUNTARIO DE 13 AÑOS QUE DONA LO RECAUDADO CON SU TRABAJO A LA FUNDACIÓN INTEGRACIÓN Y SOLIDARIDAD PARA AYUDAR A LOS NIÑOS REFUGIADOS.

El próximo día 16 de noviembre, a las 19 horas, en la sede de FINSOL (Plaza de la Estación s/n de Tres Cantos, junto a la estación de FF.CC.), daremos nuestro mejor reconocimiento a Rodrigo Marco Anguela, un joven de 13 años, por su generosidad, en definitiva, hacia las personas más vulnerables, hacia las personas en riesgo de exclusión.

Rodrigo desarrolló un proyecto de ayuda a las ONGs, elaborado bajo la asignatura de "Valores" en el 6º curso de primaria del colegio Ciudad de Columbia de Tres Cantos, durante el curso escolar 2016/2017, recogiendo la basura de los vecinos de su edificio y donando lo recaudado con su trabajo a la fundación FINSOL para su uso en sus programas sociales.

Por ello y por el extraordinario ejemplo que supone para el conjunto de la sociedad su buena labor, desde nuestra pequeña fundación queremos agradecérselo con este pequeño homenaje.

Porque en esto de ayudar a los demás no hay retos pequeños o grandes, hay caminos a seguir y cosas que hacer en cada momento de nuestras vidas, en la seguridad de que, con ello, conseguiremos la felicidad de todos, la de los ayudados y la de los que ayudan.

RECORDAD QUE ESTÁIS TODOS INVITADOS A ACUDIR A ESTE ACTO DE AGRADECIMIENTO A RODRIGO.

Caridad Serrano García
Caridad Serrano García, Teamer, el 13/11/2017  a las 16:04h

Felicidades a Rodrigo y a todos vosotros. Emociona ver gestos como este

Julio Garcia Carpio
Julio Garcia Carpio, Teamer, el 14/11/2017  a las 07:51h

Desde luego que si. Emociona y reconforta.

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